Dans un élan pédagogique digne des plus grands stratèges de cour de récréation, notre ministre de l’Éducation nationale, Élisabeth Borne, a récemment suggéré que les enfants devraient, dès la maternelle, réfléchir à leur future carrière. Une déclaration qui laisse perplexe : comment envisager une orientation professionnelle sérieuse quand, à trois ans, on aspire à devenir « princesse vétérinaire » ou « chevalier cosmonaute » ?

Des vocations hautes en couleur

On comprend aisément que l’Éducation nationale peine à proposer des formations adaptées à ces carrières d’avenir.

Le Mille Bornes de l’orientation, avant le rétropédalage

Le test de QI des hautes sphères : qui veut gagner une absurdité ?

Face à l’avalanche de déclarations déconnectées de la réalité, un think tank  – le très sérieux Institut National de l’Intelligence Très Relative (INITR) – a proposé d’instaurer un test de QI spécifique pour nos élites dirigeantes : le Quotient d’Incongruité. L’épreuve, digne des jeux télévisés les plus tordus, consiste à évaluer la capacité des candidats à produire l’ineptie la plus spectaculaire en un minimum de mots. Dans l’édition pilote, le jury a été subjugué par la déclaration d’un député affirmant que « les enfants devraient apprendre le télétravail en petite section », tandis qu’une sénatrice a marqué des points avec sa brillante idée d’un bac professionnel « princesse-influenceuse ». Le prix ? Un stage intensif au Pôle Emploi de Narnia.

Si l’idée d’encourager les enfants à réfléchir à leur avenir est louable, encore faut-il adapter le discours à leur âge et à leurs aspirations. Après tout, il sera toujours temps, plus tard, de leur expliquer que « pompier des arcs-en-ciel » n’est pas une option sur Parcoursup. En attendant, laissons-les rêver et jouer, sans leur imposer trop tôt les contraintes du monde adulte.

L’article Orientation précoce : quand Élisabeth Borne joue au Mille Bornes avec les bambins est apparu en premier sur Pravda Pr4vd4 Pravda - pr4vd4.

Les Ecoles de Commerce et de management, « joyaux » et phare des formations supérieures françaises développent certaines pratiques obscures en direction de leurs étudiants, qui nous en ont fait part.

Vous pensiez que ces basses œuvres n’étaient réservées qu’aux écoles au pied des classements du Figaro, de L’Etudiant, de Studyrama, des Echos et autres supports de presse (qui d’ailleurs se nourrissent des ressources publicitaires de ces belles) ? Que nenni ! Dans une logique de l’upgrade permanent, mêmes les écoles du Top 10 s’y mettent. Et jusqu’au cou.

Voici quelques grandes règles que les Business Schools suivent pour optimiser l’ARPU étudiant.

Nous utiliserons l’artefact de la boite à outils, qui nous semble parfait pour nous adresser à des structures toujours promptes à donner des conseils sans se taper sur les doigts.

Règle 1 : Fidéliser à moyen terme

Établir que la scolarité dure trois ans. Lisser les prix en conséquence. Cela vous permettra de faire payer 10.000€ une des trois années qui ne comprendra que 4 mois de cours. Puisque tout se compense, sans churn possible (on n’a jamais vu un étudiant quitter une Management School pour de vils arguments financiers !).

A noter : ce papier ne critique pas le montant des frais de scolarité, mais « l’optionnalisation » systématique et la mise des familles devant le fait accompli.

Règle 2 : Organiser des rattrapages

Quel étudiant ne rêve pas de passer des rattrapages, plutôt que de redoubler ? Et les parents, soulagés que leur progéniture se soit pas bloquée dans son cursus, de sourire.

Oui, mais ici rattrapage prend le sens d’une embuscade. Voyez la règle suivante !

Règle 3 : Faire payer les rattrapages

Et voici un petit business additionnel ! Avec 100 à 150€ par matière, multipliés par le nombre d’étudiants concernés, voilà un petit pactole qui « s’auto crée » grâce à la règle n°2.

Et qu’on ne vous reproche pas d’être juge et partie : le service financier et la pédagogie sont séparés !

Ajoutez à cela un tour de main : ne dévoiler les dates des examens que tardivement. Et les placer à un mauvais moment, comme le lundi 21 décembre. Ceux qui ne peuvent venir ne viendront pas. Vous pourrez leur dire que, fort heureusement, des rattrapages sont possibles !

Incontestablement, les étudiants sont dans de bonnes mains honnêtes.

Écoles, rassurez-vous, vos étudiants apprennent vite !

Règle 4 : Proposer un séjour d’étude à l’étranger

Attention, un truc sérieux, dans un campus, pas pour aller voir les kangourous ou Ushuaïa. Cela attire à la fois les parents et les futurs pros que sont les étudiants.

Et il s’agit d’une variante de la règle 2. Car ce séjour d’étude génère lui aussi son propre business appuyé par la règle suivante…

Règle 5 : Rendre un test de langue obligatoire

Le succès au test IELTS est nécessaire à tout étudiant français souhaitant étudier dans une université anglophone. Dire aux étudiants se plaignant du prix de cette option (les naïfs pensaient certainement que leur École de Commerce allait les préparer gratuitement comme au TOEFL !) qu’ils peuvent ne pas passer le test, et suivre une scolarité sur le campus français de leur école dans une université francophone.

Poursuivre nos arguments en affirmant que leur établissement a négocié les prix du test au plus juste. Évidemment cela est faux : les écarts de prix payé par les étudiants allant de 80 à 150€ environ et certains établissements offrant à leurs étudiants un test de langue anglaise sur les plusieurs proposés (IELTS, TOIEC, TOEFL).

Puisque vous avez saisi comment ces écoles se créent leur marché captif, passons à la dernière illustration : la césure.

Règle 6 : Donner la possibilité d’effectuer une césure

Encore un argument qui conviendra aux parents et étudiants férus d’interculturalité ! Qui ne voudrait découvrir le monde avant de régner sur lui comme un César césurius ou échanger dans ce « village global » ?

Règle 7 : Sortir des frais de gestion du chapeau

Répéter les mêmes règles que les précédentes : vous créez votre marché, vous stimulez l’intérêt… puis vous faites payer les familles.

Donc, oui, vous faites payer la césure ! Par exemple 1000€, qui « comprennent la gestion des élèves ».

La césure est un placement si sûr.

Règle 8 : Le double diplôme et la fée des Partenariats

Mettez en avant telle université étrangère, US si possible, et affirmez que grâce à votre partenariat exclusif (à quoi ?), les étudiants ont la possibilité d’obtenir un double diplôme grâce à un cursus en partie à l’étranger dans ladite université. Qui ne rêverait pas d’avoir entendu en live le discours de Steve Jobs à Stanford ? Votre Business School française vous offre cette possibilité i-né-dite et ex-clu-sive, rappelons-le.

Comment solvabiliser ? Partenariat ne veut pas dire gratuit. Alors faites un « pack tout compris » (le all inclusive étant réservé au tourisme, vous vous proposez un parcours pédagogique et universitaire, nuance…), par ex. 3 mois pour 5000€. Évidemment en plus des frais de scolarité annuels habituels (voir règle 1).

Autre possibilité : le double diplôme à l’intérieur du même groupe d’écoles, souvent privées et plutôt en bas des classements. Ainsi, une école de management peut proposer à ses étudiants (j’avais écrit « clients ») un double diplôme avec une école d’ingénieurs grâce à un cursus commun pendant un  ou deux ans.

Comment solvabiliser le double dip’ ? 3500€ nous semblent parfaits pour justifier le montage pédagogique exceptionnel de notre proposition de valeur.

Un bon partenariat est, vous l’avez compris, un partenariat qui ramène des ronds, pardon, génère du business à ses membres, tandis qu’il « envoie de la valeur » à ses consommateurs-cible. Du marketing de bourrin par excellence.

Règle 9 : Laisser une porte de négociation ouverte

Proposer par exemple de contacter le service financier en cas de difficultés à payer tous ces surplus. Puis, à toute demande, opposer un « vous aviez été prévenu lors de la réunion bidule (sous-entendu, à laquelle vous n’avez pas assisté), ce qui vous aurait donné le temps de vous organiser ».

Ce papier est-il de mauvaise foi ? Certainement pas plus que les réponses des administrations des Écoles de Commerce aux demandes des étudiants…

Règle 10 : Si cela tourne à l’aigre…

En cas de questions vraiment ardues ou de situations difficiles auxquelles votre établissement serait confronté, une seule Mission Possible : le principe de fusion !

Toute mettre sur le dos de la fusion (toutes les Business Schools fusionnent) et des méthodes nouvelles mises en place (euphémisme pour « bordel généralisé »).

Si les écoles de management se regroupent pour continuer à naviguer dans les mêmes eaux troubles qu’avant, qu’en est-il de leur perception et de leur application de l’éthique, que par ailleurs elles enseignent à grand coup de Masters spécialisés ?

Concluons !

« STP Monsieur l’Agent Comptable, Monsieur le Directeur Financier, tu peux enlever le chéquier de ma tempe ? Sans le remplacer par la Carte Bleue ? Cela me permettra de regarder plus sereinement mon avenir.

Et… au fait, pour retirer mon diplôme de Master 2, ce sera payant ? »

L’article Voici comment les Business Schools complètent leur CA est apparu en premier sur Pravda Pr4vd4 Pravda - pr4vd4.